Werkzeugkoffer & Quellen

Sofort einsetzbare Vorlagen und die wissenschaftliche Grundlage des Kurses.

Werkzeugkoffer

Gebündelte, sofort einsetzbare Vorlagen zu den im Querschnittsmodul „BNE-Methodenkoffer" eingeführten Methoden. Strukturiert nach den drei Bausteinen, damit Inhalte schnell auffindbar sind.

Beobachtung & Dokumentation

  • Beobachtungs- und Portfoliobögen
  • Lerngeschichten-Vorlage

Methoden-Vorlagen

  • Saisonkalender (Gemüse und Obst nach Monaten)
  • Gesprächsimpulse fürs Philosophieren mit Kindern
  • Reflexionsfragen für Team-Meetings

Partizipation & Demokratiebildung

  • Vorlage für Kinderkonferenz
  • Beschwerdeverfahren für Kinder (kindgerecht)
  • Abstimmungs-Rituale (Muggelsteine, Daumenabstimmung)

Bildkarten & Materialien

  • Kopierfertige Bildkarten (Gefühle, Berufe, SDG-Symbole)
  • Literatur- und Materialempfehlungen
  • Linkliste zu BNE-Portalen
Das methodische Repertoire wird im Querschnittsteil erklärt – hier liegen die fertigen Materialien zum sofortigen Einsatz.

Quellen

  1. Vereinte Nationen (2015): Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung / Sustainable Development Goals (SDGs). sdgs.un.org/goals
  2. Forum Frühkindliche Bildung / Nationale Plattform BNE (2020): Referenzrahmen für die frühkindliche Bildung – Bildung für nachhaltige Entwicklung (Impulspapier + Bausteine, Anforderungen und Praxisindikatoren).
  3. Kauertz, A. u.a. (2019): Zieldimensionen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) für Kinder, pädagogische Fach- und Leitungskräfte. In: Stiftung „Haus der kleinen Forscher" (Hrsg.): Frühe Bildung für nachhaltige Entwicklung. Opladen: Budrich.
  4. de Haan, G.: Konzept der Gestaltungskompetenz (Kompetenzbereiche Erkennen – Bewerten – Handeln).
  5. Rost, S./Bloch, B./Kaiser, A.-K./Kaul, I. (Hrsg.) (2024): Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kindheitspädagogik. Beiträge zur Disziplin, Profession und Praxis. Weinheim/Basel: Beltz Juventa (Open Access, CC BY 4.0).
  6. Kaschinski, E./Kram, S. (2024): Zieldimensionen einer frühen Bildung für nachhaltige Entwicklung – Ein Konzept der Stiftung Kinder forschen. In: Rost et al. 2024, S. 132–147.
  7. Gerarts, K./Lohrenscheit, C. (2024): Kinderrechte und BNE zusammendenken: Für soziale und ökologische Gerechtigkeit in der Kindheitspädagogik. In: Rost et al. 2024, S. 51–65.
  8. Baužytė, K./Kluczniok, K./Faas, S. (2024): Qualität der Partizipationsprozesse in frühpädagogischen Einrichtungen. In: Rost et al. 2024, S. 221–235.
  9. Kluczniok et al. (2023): Kindertagesbetreuungs-Skala-Partizipation (KES-P).
  10. UN-Kinderrechtskonvention (1989) sowie UN-Kinderrechtsausschuss (2023): General Comment 26 – Kinderrechte und Umwelt.
  11. UNESCO (2014/2020): Roadmap zur Umsetzung des Weltaktionsprogramms BNE bzw. Folgeprogramm „ESD for 2030".
  12. BayBEP / Bayerischer Bildungs- und Erziehungsplan und Orientierungsplan als landesrechtliche Verankerung.

Weiterführende Links

  • bne-portal.de
  • Materialien des IFP und der Plattform kita.bayern

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