Erziehungspartnerschaft und Vernetzung im Sozialraum

Wie arbeitet die Kita mit Eltern und mit ihrem Umfeld zusammen? Eltern sind keine „Kundschaft", sondern Mitgestaltende der BNE-Arbeit.

Teil A: Erziehungspartnerschaft mit Eltern

Eltern sind keine „Kundschaft", sondern Mitgestaltende der BNE-Arbeit. Ihre Beteiligung erhöht Wirkung und Glaubwürdigkeit – und trägt Nachhaltigkeit in die Familien hinein.

  • Informieren: Eltern sind umfassend über die BNE-Bildungsarbeit der Einrichtung im Bild.
  • Beteiligen: Wissen, Erfahrungen und Engagement der Eltern werden genutzt; Eltern wirken an Planung und Durchführung nachhaltiger Veranstaltungen mit.
  • Stärken: Die Eigeninitiative der Eltern wird unterstützt; sie werden ermutigt, selbst Verantwortung für Nachhaltigkeitsinitiativen zu übernehmen.

Teil B: Kooperation und Vernetzung im Sozialraum

Die Kita versteht sich als Teil des Sozialraums mit Verantwortung und Vorbildfunktion.

  • Akteure kennen: Wer im Umfeld ist für Nachhaltigkeitsthemen relevant?
  • Lernorte erschließen: z.B. Biobauernhöfe, Eine-Welt-Zentren, Umweltbildungseinrichtungen, andere Bildungseinrichtungen.
  • Aktiv kooperieren: mit Organisationen, die nachhaltig wirtschaften, fair und ressourcenschonend arbeiten oder Naturschutz und kulturelle Vielfalt fördern.
  • Mitgestalten: Eltern werden unterstützt, in Gremien mitzuwirken; Träger und Team engagieren sich in kommunalen Arbeitsgruppen für Nachhaltigkeit.

Interaktive Inhalte

  • Netzwerk-Mindmap der eigenen Einrichtung: Eltern, Träger, Kommune, Lernorte und Vereine eintragen und Lücken erkennen.
  • Ideen-Matrix: „Welcher Partner passt zu welchem unserer 17 Ziele?"

Multimediale Inhalte

  • Video: eine gelungene Kita-Bauernhof-Kooperation über ein Kita-Jahr.
  • Eltern-Stimmen (Audio): „So bringe ich mich ein."
Eltern-AG „Nachhaltige Kita": Eine kleine Gruppe interessierter Eltern übernimmt gemeinsam mit dem Team eine konkrete Initiative (z.B. Tauschbörse, Hochbeet-Patenschaft, Reparatur-Café). Die Kita gibt Rahmen und Wertschätzung, die Eltern gestalten eigenverantwortlich.

Reflexion

  • Behandeln wir Eltern eher als Mitgestaltende oder als Empfänger von Informationen?
  • Welche drei Akteure in unserem Sozialraum sprechen wir als Erstes an?
  • Wo könnten wir selbst sichtbarer Teil der lokalen Bildungslandschaft werden?