Umwelt
Sauberes Wasser und Sanitäreinrichtungen
Zugang zu sauberem Trinkwasser und sanitärer Versorgung für alle, Schutz und nachhaltige Nutzung der Wasserressourcen.
→ SDG 6 ausführlich erkundenLernziele (DQR 4)
Bayern verfügt über eines der besten Trinkwässer Deutschlands. Trinkwasserschutz und nachhaltiger Wasserverbrauch sind feste Bestandteile der Bayerischen Nachhaltigkeitsstrategie.
Am-Riff-Impuls
Wo verbrauchen wir in unserer Kita Wasser, ohne es zu bemerken? Den Hahn zudrehen, beim Gießen Regenwasser nutzen, mit Kindern eine Wasserampel bauen – jedes Handeln im Rahmen der eigenen Möglichkeiten zählt.
Praxisbeispiel für die Kita
Forscherecke Wasser Die Kinder bauen mit Sand, Kies und Watte einen einfachen Wasserfilter und beobachten, wie sich verschmutztes Wasser klärt. Begleitend wird der eigene Wasserverbrauch beim Händewaschen als Bildungsanlass sichtbar gemacht.
Reflexion für Kita-Beschäftigte
- Wo verbrauchen wir in unserer Einrichtung unnötig Wasser – und was können wir als Team konkret und sichtbar verändern?
- Wie spreche ich mit Kindern über globale Wasserknappheit, sodass Mut zum Handeln entsteht – nicht Angst?
Maßnahmen zum Klimaschutz
Sofortmaßnahmen zur Bekämpfung des Klimawandels und seiner Auswirkungen.
Lernziele (DQR 4)
Am-Riff-Impuls
Wie spreche ich mit Kindern über Klimaveränderungen, sodass Mut zum Handeln entsteht – nicht Angst? Was können wir in unserer Kita konkret tun: zu Fuß kommen, Energie sparen, Pflanzen setzen?
Praxisbeispiel für die Kita
Zu-Fuß-zur-Kita-Tag Einmal pro Woche kommen alle möglichst klimafreundlich (zu Fuß, mit Roller, Bus). Die Kinder dokumentieren ihren Weg mit Stickern auf einer großen Mobilitäts-Landkarte – Gestaltungskompetenz und Selbstwirksamkeit erleben.
Reflexion für Kita-Beschäftigte
- Wie gehe ich als pädagogische Fachkraft mit „Klimaangst" oder schwierigen Fragen der Kinder um – und wie stärke ich stattdessen Mut und Resilienz?
- Welche eigenen Gewohnheiten möchte ich im Berufsalltag verändern – und wie mache ich das für die Kinder sichtbar?
Leben unter Wasser
Schutz und nachhaltige Nutzung der Ozeane, Meere und Meeresressourcen.
Lernziele (DQR 4)
Am-Riff-Impuls
Was kommt aus dem Wasser auf unseren Tisch – und wie weit ist es gereist? Welche Gewässer gibt es in der Nähe unserer Kita – und wann besuchen wir sie das nächste Mal?
Praxisbeispiel für die Kita
Müll-Detektive am Bach Bei einem Ausflug zum nahegelegenen Bach oder See sammeln die Kinder mit Handschuhen und Greifern Müll, sortieren ihn und besprechen, wo er sonst gelandet wäre. Gestaltungskompetenz und Zugehörigkeit zur Natur werden erlebbar.
Reflexion für Kita-Beschäftigte
- Welche Gewässer in unserer Umgebung können wir regelmäßig als Bildungsorte besuchen – und was braucht es dafür?
- Wie verbinde ich das ferne Thema „Meer" mit der konkreten Lebenswelt der Kinder – ohne Angst zu machen, aber mit Mut zur Veränderung?
Leben an Land
Schutz, Wiederherstellung und nachhaltige Nutzung von Landökosystemen, Wäldern und Böden sowie Erhalt der Artenvielfalt.
Lernziele (DQR 4)
Am-Riff-Impuls
Was lebt in unserem Garten oder im Park nebenan – welche Tiere, Pflanzen, Insekten kennen die Kinder noch nicht? Was wäre ein erster Schritt zu mehr Naturerfahrung im Alltag?
Praxisbeispiel für die Kita
Hochbeet & Insektenhotel Die Kinder legen gemeinsam ein Hochbeet an, säen, pflegen und ernten. Daneben entsteht aus Naturmaterialien ein Insektenhotel, das über das Jahr beobachtet wird – Gestaltungskompetenz und Naturverbundenheit wachsen.
Reflexion für Kita-Beschäftigte
- Wie viel „Wildnis" und freie Naturerfahrung lassen wir auf unserem Gelände zu – und was könnten wir konkret verändern?
- Welche eigenen Berührungsängste mit Insekten oder Tieren übertrage ich womöglich auf die Kinder – und wie möchte ich das bewusst angehen?