Baustein Wirtschaft

Wirtschaft

SDG 8 · 9 · 10 · 12  ·  Arbeit, Innovation, Ungleichheit, Konsum

SDG 8

Menschenwürdige Arbeit und Wirtschaftswachstum

Dauerhaftes, breitenwirksames und nachhaltiges Wirtschaftswachstum sowie menschenwürdige Arbeit für alle.

Lernziele (DQR 4)

Wissen
Die Teilnehmenden kennen kindgerechte Zugänge zu Berufen und zum Wert von Arbeit.
Fertigkeiten
Sie können Arbeitswelten als Bildungsanlass spielerisch erfahrbar machen.
Personale Kompetenz
Sie reflektieren faire Arbeitsbedingungen – auch im eigenen Team – und leben Wertschätzung vor.
Bayerische Nachhaltigkeitsstrategie

→ SDG 8 in der Bayerischen Nachhaltigkeitsstrategie

Am-Riff-Impuls

Erkunden

Welche Menschen in unserem Umfeld leisten wertvolle Arbeit, die Kinder noch nicht kennen – und wer könnte als Gast in die Kita kommen? Ressourcen der Familien und des Quartiers erkennen und wertschätzen.

Praxisbeispiel für die Kita

Berufe zu Besuch Eltern oder Nachbar:innen (z. B. Bäckerin, Schreiner, Pflegekraft) stellen ihren Beruf vor und bringen Werkzeuge mit. Die Kinder erproben Tätigkeiten im Rollenspiel – Ressourcen der Familien werden erkannt und wertgeschätzt.

Reflexion für Kita-Beschäftigte

  • Welche Berufsbilder vermittle ich – und welche fehlen? Wie kann ich die Arbeitswelten der Familien als Ressource sichtbar machen?
  • Wie wertschätzend gehen wir im Team miteinander um – und was würde ich als ersten konkreten Schritt verändern?
SDG 9

Industrie, Innovation und Infrastruktur

Eine widerstandsfähige Infrastruktur aufbauen, nachhaltige Industrialisierung und Innovation fördern.

Lernziele (DQR 4)

Wissen
Die Teilnehmenden kennen die Bedeutung von Technik, Tüfteln und Reparieren für Nachhaltigkeit.
Fertigkeiten
Sie können konstruktive und forschende Bildungsanlässe anleiten und begleiten.
Personale Kompetenz
Sie fördern eine neugierige, lösungsorientierte Gestaltungskompetenz bei den Kindern.
Bayerische Nachhaltigkeitsstrategie

→ SDG 9 in der Bayerischen Nachhaltigkeitsstrategie

Am-Riff-Impuls

Ausprobieren

Was kann in der Kita repariert, umgebaut oder neu gedacht werden – statt neu gekauft? Lasse ich die Kinder genug ausprobieren, scheitern und wieder versuchen? Jedes Tüfteln im Rahmen der eigenen Möglichkeiten zählt.

Praxisbeispiel für die Kita

Reparatur-Werkstatt In einer kleinen Werkstattecke wird kaputtes Spielzeug gemeinsam untersucht und – wo möglich – repariert, statt es zu ersetzen. Die Kinder erleben Selbstwirksamkeit, Gestaltungskompetenz und Wertschätzung von Dingen.

Reflexion für Kita-Beschäftigte

  • Lasse ich Kinder genug ausprobieren, tüfteln und scheitern – oder greife ich zu schnell ein?
  • Was reparieren wir in der Einrichtung bewusst, anstatt vorschnell zu ersetzen?
SDG 10

Weniger Ungleichheiten

Ungleichheit innerhalb von und zwischen Ländern verringern.

Lernziele (DQR 4)

Wissen
Die Teilnehmenden kennen Dimensionen von Vielfalt und Mechanismen von Ausgrenzung.
Fertigkeiten
Sie können inklusive, barrierearme und vielfaltssensible Bildungsanlässe gestalten.
Personale Kompetenz
Sie reflektieren eigene Normalitätsvorstellungen und setzen sich für Teilhabe und Zugehörigkeit ein.
Bayerische Nachhaltigkeitsstrategie

→ SDG 10 in der Bayerischen Nachhaltigkeitsstrategie

Am-Riff-Impuls

Hinterfragen

Welche Kinder und Familien fühlen sich bei uns vollständig zugehörig – und wen erreichen wir weniger gut? Was wäre ein erster konkreter Schritt zu mehr Inklusion und Teilhabe?

Praxisbeispiel für die Kita

Vielfaltskiste Eine Kiste mit mehrsprachigen Büchern, Puppen mit unterschiedlichen Hautfarben und Spielmaterialien, die Vielfalt abbilden, macht Interkulturalität und Inklusion selbstverständlich erlebbar – Zugehörigkeit wird gestärkt.

Reflexion für Kita-Beschäftigte

  • Welche Familien und Kinder erreichen wir bisher schlechter – und was können wir als pädagogische Fach- und Ergänzungskräfte konkret verändern?
  • Spiegeln unsere Materialien und Angebote die Vielfalt und Interkulturalität der Kinder in unserer Einrichtung wirklich wider?
SDG 12

Nachhaltiger Konsum und Produktion

Nachhaltige Konsum- und Produktionsmuster sicherstellen.

→ SDG 12 ausführlich erkunden

Lernziele (DQR 4)

Wissen
Die Teilnehmenden kennen Prinzipien von Müllvermeidung, Wiederverwendung und bewusstem Konsum.
Fertigkeiten
Sie können Upcycling, Mülltrennung und Sharing im Kita-Alltag als Bildungsanlass umsetzen.
Personale Kompetenz
Sie gestalten die Beschaffung der Einrichtung ressourcenschonend mit und erleben sich als wirksam.
Bayerische Nachhaltigkeitsstrategie

→ SDG 12 in der Bayerischen Nachhaltigkeitsstrategie

Am-Riff-Impuls

Bewusst entscheiden

Was kaufen wir neu in der Kita, obwohl wir es leihen, tauschen oder selbst herstellen könnten? Jede bewusste Entscheidung für Ressourcenschonung – auch die kleine – zählt.

Praxisbeispiel für die Kita

Upcycling-Werkstatt & Spielzeug-Tauschtag Aus Verpackungen und Restmaterial entstehen neue Spielmaterialien. Einmal im Jahr bringen Kinder gut erhaltenes Spielzeug zum Tauschen – Kostbarkeit von Dingen wertschätzen und Gestaltungskompetenz stärken.

Reflexion für Kita-Beschäftigte

  • Wie viel Einweg- und Wegwerfmaterial nutzen wir – und was können wir als Team gemeinsam und sichtbar verändern?
  • Worauf achten wir bei Neuanschaffungen – und wie können wir die Kinder in bewusste Konsumentscheidungen einbeziehen?